国务院大礼包促教育大发展

2015-09-07 12:00:05 来自：四川报道网编辑：向经纬

四川报道讯（欣然）9月开学季，教育成为关注的热点。“1270万中小学教师，即将收到国务院发出的一份‘大礼包’：李克强总理8月26日主持召开国务院常务会议，决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。”（9月6日新华网）这样的大礼包，必将释放巨大的政策能量，促进教育的大发展。

夸美纽斯说，教师是太阳底下最光辉的事业。因为，教师如蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，自然赢得学生、家长、社会的尊敬。然而，教师也不是圣人，也有苦恼：如，事业上升通道比较狭窄，职称评定难等等，这些困扰让教师们“很受伤”。

毋庸讳言，作为知识分子的中小学教师，长期以来，扎根在基层、在群众身边，呕心沥血育桃李，付出了很多。为此，各级党委政府尊师重教，不断改善中小学教师待遇，让他们心无旁骛从教。但是，一些站在三尺讲台深受学生欢迎的老师，因为不善于做科研课题、发表论文，于是很难获得应有的职称和待遇。更有甚者，有的一线教师辛辛苦苦几十年，最后初级职称退休，这公平吗？国务院此次从顶层设计打破教师职业发展的“天花板”，可以说正当其时。而选择在教师节前夕这样的时间节点，足见李克强总理的良苦用心。

全面推开中小学教师职称制度改革，可以最大限度稳定教师队伍。众所周知，教师的流失是教育最大的损失，而教师“跳槽”可谓比比皆是。举个最近的例子，《中国青年报》近期披露：在甘肃会宁全县招录的189名警察中，有171名来自教师行业，这些教师大多30多岁，在基层学校任教10年左右，正是年富力强之时。这当中，教师待遇不高是个不容忽视的原因。如果不着力提高教师职业荣誉感，进而稳定教师队伍，明天谁来教书育人？——这绝不是危言耸听！

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。诚如李克强总理所说：“最重要的教育资源不是楼房、不是课桌，是教师。”如果说，教育是未来、是希望，那么教师就是点亮未来和希望的“燃灯者”。在“大礼包”的鼓舞与激励下，就可以吸引优秀人才长期从教，特别是年轻人到农村、边远贫困地区从教，让他们真正成为知识的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者——因为他们的“传导授业解惑”，“四个全面”战略布局才能更好“落地”，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能如期实现。

期待这份沉甸甸的“大礼包”尽快“送达”，让广大教师受惠，促进教育事业更好更快发展。

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