开江中学深入课程改革纪实
2016-05-03 13:43:42 来自：四川报道网 编辑：向经纬
深化课改炼队伍 提升质量创佳绩
——开江中学深入课程改革纪实
刘佳江 四川报道记者 刘艳
一直以来，位于川东美丽达州境内的开江中学努力践行“勤学、敬业、求实、创新”的办学宗旨，恪守“以人为本、助人成功”的育人理念，着眼“德智双全、身心两健”的育人目标，牢记“敬以养德、竞以成业、静以修身、净以呈境”的校训，围绕“改善办学条件、探索高效教学、深化素质教育、提升育人质量”的工作主线砥砺前进，全方位多层次推进学校工作，办学规模不断扩大，育人质量日渐提高。 特别是近年来，在县委、县政府的领导下，在教育主管部门的具体指导下，开江中学围绕办人民满意教育的目标，针对“优质生源比重小”的现实情况，坚持“因材施教、平等交流、教学相长”的教学原则和“分类指导、普艺结合、整体提高”的教学模式，以规范管理、素质教育、教育科研、校园文化建设等工作为抓手，沿着“专家指导、行政推动、全体参与”的课程改革总思路，自强自励、克难攻坚、方法独到，扎实推进课程改革，着力探索高效教学,以改变教学老问题、老症结，深入开展学校课程改革。如开江中学校长罗振所说：“学生成绩提不上去，教育方法的老化是根本问题，必须按规律进行改革并且坚定地执行下去，如此才能提升整体的教学质量，才能实现老百姓想让孩子读好书的愿望。”课改施行中，开中教师善教、学生乐学的氛围日益浓郁，教学成绩不断显现，教育质量正稳步攀升。
达州市委书记包蕙愉快地接受小记者采访
科学组织，确保课改有序开展
推动并深化课程改革，教师是关键，学生是主体。开江中学通过行政会、学科组长暨备课组长会议、教职工大会、学生大会、家校联席会等形式，广泛宣传课程改革的必要性和紧迫性。借助金太阳教育组织的“巴蜀好教育联盟”，成都七中网校直播教育资源，北京四中网校一线名师讲座，以及到省内外有经验、有成效的学校观摩学习等形式多样的课改活动开眼界、促自省、谈感受、说打算。同时，依托校长分析形势，专家作报告，骨干讲见闻；通过问卷调查、座谈交流等形式，认真分析教师认识、学生感受、家长要求；借助班会团会、课余社团、班级文化、校园文化等活动的开展，充分讨论酝酿，全方位深入扎实动员，浓厚的舆论氛围使学校课程改革赢得全校师生以及社会各界的理解和广泛支持。
经过研究决定，开江中学建立了课改指导小组，并邀请课改专家组成“课改专家顾问团”，构建了“课改指导小组-教务处-学科导评组（年级组）-备课组-教师个体-学生学习小组”的课程改革运行网络。明确确立了“专家指导、行政推动、全体参与”的课程改革总思路，以及将课程改革与“教师劳动报酬”“同课异构的教研评价”“个人素质和名师团队建设”“优质课和名师课活动”“学科三年一体规划”“教师自省自觉研究”有机结合的课程改革总目标。
小记者采访达州市长郭亨孝
扎实推进，迈出课改实质步伐
针对课堂教学中存在的诸如任务目标不明确，学生在教学活动中参与度低，教师集体备课状态不佳、效果不好，检测练习缺乏规划、针对性不强，教学反馈不及时、调整不高效等现实问题，开江中学着重在以下几个方面作了有效的探索。
一、建立健全保障体系。为有序、深入推进课程改革，学校汇聚一线骨干、备课组长、学科组长、分管领导等众多力量与智慧，建立健全了“班级小组建设指南” “教学模式简介” “课堂教学基本流程” “课堂评价量表” “优质课、名师课评分说明” “判定不合格课的几项硬指标”等一系列规章制度，作为实现初具形态、分步实施课程改革的有力支撑。同时，进一步深化落实“校级领导挂包年级”的“一岗双责”制度，对教学常规、教育教研、考试评价等相关问题收集意见、调查研究、督促检查，发现问题及时处理解决。同时，挂包年级领导每期深入课堂听课、备课组评课至少30节，全面了解、掌握教师教育教学，学生学习备考等第一手资料，围绕教育教学这一中心工作，为广大师生管好事、服好务，实现教育教学工作的有序管理、优质高效。
二、确定课改总体模式。在“掌握学习理论” “活动教学论” “学习金字塔理论” “课堂生命说”等科学教育理论的指导下，开江中学结合教学实际，根据课堂评价的总要求，初步确定了“目标导学—多元导练”的课堂教学改革总模式，针对不同教学模块、不同课型的特点，探索并实施相应的具体模式和操作流程，并以此作为课改进程中相对薄弱学科实现教学质量提升的突破口。在规范教学行为，实现有效教学的基础上，再朝着“教无定法”，彰显特色的高一层次教学迈进。
三、紧抓三个关键环节。在推进课程改革过程中，开江中学提纲挈领地抓住教学改革的关键环节，注重实施过程，确保教学实效。首先，围绕集体备课这个中心环节，深化落实“个体初备-组内交流-充实调整-再次备课-形成文本-结合学情-三次备课-教后反思”的集体备课流程，在展示课、示范课、观摩课，以及课改指导小组、相关领导推门听课等听评课活动中“以讲促评、以评促听、听评促教”，实现“执教者有提高、参与者有进步”的目标；其次，紧扣“学习小组建设”“导学、导练案设计”两个支撑点，指导学生充分利用课改专家指导备课组教师编写的“学科导学案”，依托“班级学习小组”开展“自主学习、基础预学，合作学习、多项导学，温故知新、策略固学，自我激励、智能思学”四个层级的学习活动，实现学生的自主学习、创新学习和个性发展；第三，以打造优质高效课堂为着力点，通过校内“优质课、名师课”，集体备课、学科组及名师工作室教学教研等活动，检验“教学流程”“教师活动”“学生活动”等总模式基本结构的落实情况，反思自省、互学互助，边改边学边推动。
著名画家黎光成老师为学生讲授书法课
四、探索制订评价标准。依据修订、完善后的教学管理制度，按照“目标导学—多元导练”的改革基本流程，突出“出示目标”“达成目标”“检测目标”三个环节，多方面、多层次地探索制订公正、客观、科学的评价标准。以“激趣导入”“目标呈现”“教师引导”“载体呈现”“学生活动”“达标测试”“归纳总结”“反馈提升”等项目作为评价指标，并注意区分AB层次。同时，借助“问卷调查” “当堂抽检”的方式适时开展学生评教活动，以求评价标准的公正、客观、科学，尽可能全面、详尽地让教师“脑海中有指标，教学中有章法”。
依据制定的评价标准，在全校范围内持续、有序、深入、高效地开展“优质课、名师课”活动，采用“教师个人申报-学校统一安排-教师个人授课-专家顾问团评定-学校综合认定等级”的流程，将教师个人授课情况、教学效果以及在备课组的表现，以及备课组集体活动开展情况有机结合。把几方面综合考核后的结果充分运用于县级名师评选、名师工作室组建、评优评先评职晋级等活动，在促进教师间“比学赶帮”、荣辱与共的同时，进一步促进教师专业技能、业务水平的整体提升。
五、构建平台科学引领。2013年，开江中学与双流中学等全省9所兄弟学校共同组建了“巴蜀好教育联盟”，以期实现相互交流、探讨研究、取长补短、协作促进学科建设，共创高效课堂，提升教师专业技能的目标。同时，采取“走出去观摩”“请进来指导”以及参与各级赛课研讨等方式，教师们与北京四中苗金利、连中国等省内外等知名专家，黄冈中学、成都七中及福安一中等省内外优质学校的业内同行切实开展相互交流、探讨研究、取长补短，先后开展的听课、观摩、交流、评课等活动近150场（次）。广大教师在活动中接受历练，广开了眼界，提升了素养，示范引领效应开始显现，从理论到实践，全校教师的课程改革意识、理念，课堂模式，教学研究、教学质量等指标的考核效果日趋向好，学科教学骨干面逐渐扩大，为促进学科建设、打造高效课堂、提升教学整体水平奠定了坚实基础。
学校作文大赛
成效初显，发展趋势向好
一、教师整体水平大力提升。开江中学以课程改革为契机，把“校本教研”“教师培训”“课堂改革”“教学常规”等学科工作融入“校本课题”和“学科活动”中，做到“部分教研问题课题化、课题研究实践化”。目前，省、市级课题在研4个，新立项3个，各种教学成果获奖100余人次。学校以“高尚的职业品质、先进的教育思想、良好的教学方法、丰富的知识储备”为要求，引领教师在提升专业素养的同时，实现由教书匠型向研究型、学者型的过渡。近100名教师在各级赛课中获奖，107名态度积极、过程规范、成绩突出的教师被评为校内教学名师；汤雪清等4位教师被评为县级教学名师，杨杰等4位教师的名师工作室获批为县级名师工作室。
近年来，在上级部门的关心指导下，开江中学积极参与“千名硕博进达州”活动，成功引进了10余名硕士研究生。2014年6月，83名教师参加西华师范大学教育管理专业在职研修顺利结业，这一群体的学历优势和科研优势必将进一步提升教师队伍的师能建设。100余名教师积极主动申请到本县区乡或外地（都江堰聚源镇、阿坝州茂县等）支教，以市级优秀支教教师赵思平为代表的一大批支教教师，把优秀的师德师风、无私的奉献精神、先进的教育理念、严谨的工作态度展示给受援学校师生，为提高受援学校教育教学质量和教学技能做出了实实在在的成绩。在提升自身素养的同时，他们充分发挥开江中学教师的示范引领和辐射带动作用，为加强薄弱学校师资队伍建设，扎实推进教育均衡发展，也为进一步对外展示开江中学教师的师德师风正能量做出了卓有成效的贡献。
科技馆
目前，开江中学有100余名县、市、省级教学名师（学科带头人、骨干教师），有语文、英语、物理、地理等4个县级名师工作室，13个年级备课组经“集体备课、教学实绩、教育科研”等环节考核被评为校内优秀备课组（地理学科导评组被评为“四川省优秀教研组”）。一系列奖优措施的兑现，教师内在潜力得到激发，全体教师教育教学水平的整体提升得到了有力的促进。教师个人与备课组内教师群体的利益绑在了一起，既有彼此间的差距，又有共同的积极性，在促进教师之间“比学赶帮”、荣辱与共的同时，进一步促进教师专业技能、业务水平的整体提升，最终实现学校育人质量、办学品质的飞跃。
琢园
二、教育教学成绩不断刷新。2011年开江中学本科上线800人；2012年一类本科上线增长率20.5%，为全市最高；2013年中考A+1、A+2入口学生升本率居全市同类学校第一，A+3入口学生升本率居全市第二；2014年文科一类本科上线人数再创历史新高，占全县一类本科人数的80%。在达州市2014年统测统评考试中，开江中学高一学生总平均分名列全市第三；高二文科学生总平均分名列全市第三，高二理科学生总平均分名列全市第五；高2014级地理学科平均分排名全市第一，高2012级学生于宗曾荣获全市文科状元。
目前，开中正加大对高中理科少数学科教学工作的深入分析和研究，增强集体备课的针对性、有效性，进一步转变课堂教学方式，改革与完善教学评价体系，强化校级干部“一岗双责”的工作制度，力争明、后年高考再上一个新台阶，真正从质量上办好全县人民家门口的名校。
