聚焦课堂抓教研名师引领促成长——刘永红名师工作室送课下乡

2021-04-14 13:05:33 来自：四川报道网编辑：杨云

四川报道讯(熊运娟唐露露)为提高小学数学教师计算教学的驾驭能力，提升小学数学计算教学课堂教学效益，落实教科局“四向四要”精神，向课堂教学要质量，4月7日，开江县小学数学名师工作室主持人刘永红老师带着他的名师团队和开江县“国培计划（2020）”助力青年教师小学数学班学员，来到开江县八庙镇中心小学开展了小学数学“计算教学”送教下乡研修活动。长岭片区小学教务主任参加了本次活动。

上午，熊爽老师带来了一堂精彩纷呈的课--《除法为什么从高位算起》。课堂上，熊老师以亲切的语言和扎实的基本功，完成了本节课的教学目标。课后毛仕波老师就《除法为什么从高位算起》这堂课进行了说课，其中主要提到“为什么选这一课题”和“怎样设计这课”。除法为什么从高位算起，要找出“从高位算起”与“从低位算起”两者之间的异同，再进行比较分析，从而得出从高位算起，步骤少、简洁、不易出错。

随后，刘永红老师对本堂课的教学和说课做了具体指导，并强调集体备课，团队合作的重要性，集众人之私，发挥集体的智慧，能显著提高教育教学效果。对比教学是一种重要的教学手段，通过对比教学发现不同和相同的同时便于发现相关物和量之间的本质特征。教师要走到学生中去，关注发现学生的课堂生成，有效利用学生的错误资源，让学生在纠错化错中不知不觉地学习知识，掌握方法。要打破传统课堂教学模式，放手让学生进行探索，相信教师有多放手，学生就有多智慧。在《计算教学策略》讲座中，老师们更是领悟到了计算教学并不是那么枯燥，而是有方法可循，有策略可用。

下午的随堂听课中，刘老师在分析了老师们的上课情况后特别指出，有效的作业讲评课应该要注意到：有针对性，不能面面俱到；不能“就题讲题”，要拓展发散，举一反三；及时检测，做到堂堂清；批改作业要有创新性；上出“旧课新味道”；讲评课更要注意“板书的示范”作用；师少讲，生多说多做。

这次送教、研讨教研活动，通过名师的课堂展示，专家的引领，随堂课的问题诊断给受训数学老师带来了新的知识和教学理念，为教师的成长搭建了平台，为提高校本教研的质量，扎实有效地推进“四向四要”之课堂教学要质量教学举措，提供了重要学科支撑。

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